СЦЕНАРИЙ ЭКСКУРСИИ «ВКЛАД ГОРОДА АБАКАНА В ВЕЛИКУЮ ПОБЕДУ»
|
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА
|
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ: ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО И КАК НАУЧИТЬ ИХ ЗАБОТИТЬСЯ О НАШЕЙ ПЛАНЕТЕ
|
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ СПАСИБО»
|
СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПОСТАНОВКИ «СТРАНА СКАЗОК»
|
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ЕСТЬ ТАКАЯ ПРОФЕССИЯ – РОДИНУ ЗАЩИЩАТЬ»
|
СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ДЕНЬ ОТЦА
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ НОД ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ НА ТЕМУ «СОСТАВ ЧИСЛА «7»
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАНШЕТА ДЛЯ РИСОВАНИЯ ПЕСКОМ И ЭЛЕМЕНТОВ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
СЦЕНАРИЙ ВЫПУСКНОГО В СТИЛЕ «РОК» НА ТЕМУ «РОК-ЗВЕЗДЫ» ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
|
СЦЕНАРНАЯ РАЗРАБОТКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ «ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО ВОДА»
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ НА ТЕМУ «НАУЧНЫЕ ЗАБАВЫ» (ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ОПЫТЫ)
|
ПЛАНШЕТ «ЛОГИКО-МАЛЫШ» КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
|
РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИХ УМЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ВКЛЮЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПЛАНИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЮ МЕРОПРИЯТИЯ «ТВОРЧЕСКИЙ КВЕСТ»
|
СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
|
СЦЕНАРИЙ ШКОЛЬНОГО КИНОФЕСТИВАЛЯ ТРЕЙЛЕРОВ К СОВЕТСКИМ ФИЛЬМАМ
|
СЦЕНАРИЙ ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА «РУССКИЕ ПОСИДЕЛКИ»
|
СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА «ПУТЕШЕСТВИЕ В ОСЕННИЙ ЛЕС»
|
СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «КУКЛЫ ЛЮБЯТ МУЗЫКУ» С ВОСПИТАННИКАМИ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ АВТОРСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ПОИГРАЕМ С КУКЛОЙ»
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ НА ОСНОВЕ СОЦИО-ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ "ЭТИ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ"
|
РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПЛАНИРОВАНИЯ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ
|
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2022 ГОДА
|
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА ТЕМУ «ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ДОУ» (СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ)
|
ПЛАН РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
|
АКТУАЛЬНОСТЬ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ В ОБЩЕСТВЕ ВЫВОДЯТ ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПЕРВЫЙ ПЛАН
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ НОД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «ПОМОЖЕМ СКАЗОЧНЫМ ГЕРОЯМ»
|
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ПРАКТИКИ «ОСЕННИЙ НАТЮРМОРТ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
СЦЕНАРИЙ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ДОСУГА К 75-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ ДЛЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ «ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ…»
|
СЦЕНАРИЙ ИГРЫ-КВЕСТА «ГДЕ МЫ НАШЛИ ЗДОРОВЬЕ?»
|
СЦЕНАРИЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ОСЕННИЙ СУНДУЧОК»
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ QR-КОДА КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ФГОС
|
ОПИСАНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ВОВЛЕЧЕНИЮ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕМЕ «МОЙ ОРГАНИЗМ. МОЕ ЗДОРОВЬЕ»
|
СЦЕНАРИЙ ТЕМАТИЧЕСКОГО ДНЯ "ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА" В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
|
ТЕХНОЛОГИЯ ГРУППОВОГО СБОРА В ДОУ КАК СРЕДСТВО ПЛАНИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДЕНЬ
|
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. ПРЕДМЕТ «ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ». 2 КЛАСС
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ» НА ТЕМУ «ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ ГОРОДА НЕВЬЯНСКА»
|
ГОДОВОЙ ПЛАН - КООРДИНИРОВАННАЯ СИСТЕМА РЕШЕНИЙ, РАСЧИТАННАЯ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ ОНЛАЙН-КУРСА «ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА»
|
РАЗРАБОТКА ПЛАНА И СОДЕРЖАНИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»
|
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ИЗГОТОВЛЕНИЯ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
|
ГРАФИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ РИСОВАНИЮ
|
СЦЕНАРНО-РЕЖИССЕРСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ЦВЕТОЧНЫЙ ПЕРЕПОЛОХ» С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ПРОЕКТА
|
ТЕСТИРОВАНИЕ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОЦЕНИВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
|